Nos activités Montessori estivales : une idée rafraîchissante !

Une chose que Valeria aime par-dessus tout, je vous l'ai déjà dit, c'est manipuler des objets. Mais pas n'importe lesquels : ceux qui normalement ne lui sont pas directement destinés. "Laissez tomber les joujoux pour bébé et autres cubes, moi je veux toucher des vrais trucs !". Et ça tombe bien, tous ces objets merveilleusement exotiques pour une petite fille de presque 18 mois, la maison de Mamine en regorge !! Voici ce que nous avons trouvé aujourd'hui :

"Késaco?"... Une pompe qui sert à remplir les bombes à eau. Elle nous a été offerte par des amis américains mais on en trouve sur internet et dans les magasins de gadget et farces et attrapes. Ça c'est le modèle professionnel pour les grandes familles qui font plein de bêtises !   

"Quel est le rapport avec Montessori ?", me demanderez-vous. Et bien j'y arrive : en pédagogie Montessori, on encourage les activités autour de l'eau. Les jeunes enfants dès 1 an (environ) sont déjà fascinés par l'eau. Ils aiment la manipuler, la verser, la boire, y tremper leurs mains (combien de mamans passent leur temps à éponger la table de la chaise haute ? Moi perso c'est à tous les repas !). On propose d'ailleurs comme activité de vie pratique aux enfants de cet âge là, une bassine d'eau avec un petit savon à leur hauteur, afin qu'ils apprennent par eux-même à maîtriser le lavage des mains.

Aujourd'hui, il me fallait une activité qui absorbe Valeria suffisamment de temps pour que Maman puisse rester plus de 5mn d'affilés dans son transat (Map oblige), et qui tant qu'à faire lui permette de se rafraîchir car à 10h du matin on avait déjà atteint les 30° et mademoiselle commençait à devenir grognon ! Mon petit monstre avait déjà vu cette pompe manipulée par ses oncles et montré un vif intérêt, je savais donc que mon activité aurait du succès. 

J'ai donc mis à sa disposition l'objet de son désir (non satisfait jusque là), je me suis calée dans mon transat, et j'ai observé la scène : cris d'extase, grand sourire satisfait, la demoiselle ne boude pas son plaisir ! 

Elle a vite compris comment fonctionnait le mécanisme ! Et la voilà en action, qui tripote, bidouille, retourne, et arrose généreusement sur son passage (la tablette de Maman qui faisait le reportage photo a faillit se noyer !). On goûte l'eau qui sort de la pompe (pourquoi s'en priver ?). On s'asperge une première fois par erreur, et les 50 suivantes pour le plaisir (et l'avenir de la science !). Une heure plus tard, le réservoir est presque vide, le petit monstre dégoulinant semble émerger du Loch Ness, et tout le monde est rafraîchi, même les chaussures !  

Bilan de l'expérience: Une très belle découverte pour Valeria (aussi plaisant qu'instructif !). Cet "outil" improvisé nous a permis d'étudier la coordination des mouvements et de mettre à profit une saine curiosité pour étudier de nouveaux mécanismes. Nous sommes donc tout à fait dans l'esprit Montessori. Nous avons obtenu un record de concentration pour une petite fille qui poursuit rarement la même activité pendant plus de 10mn (il ne faut pas désespérer, juste trouver la bonne activité !). On peut dire qu'une fois le réservoir vide et la robe trempée le moral était nettement meilleur. Et maman qui n'a pas eu besoin de lui courir derrière a pu se reposer. 
Le contrat est donc rempli, et l'activité adoptée pour l'été !  

Nos activités Montessori estivales : découverte des fleurs

Puisque nous sommes maintenant à la campagne, j'ai profité de cette belle matinée ensoleillée pour mettre en place une activité de saison dans l'esprit Montessori avec Valeria. Nous avons la chance d'avoir ici un grand parc avec de très nombreuses variétés de plantes et de fleurs. Etant moi-même une grande amoureuse de la nature, grâce à une éducation qui m'a permis de cultiver cet intérêt, j'ai à cœur de transmettre à mes enfants cette valeur essentielle.

Nous voici donc parties pour un rapide tour (Maman doit retourner user la toile de son transat si elle ne veut pas finir à l'hosto), afin de recueillir quelques jolies fleurs de différentes couleurs et aspects. De retour une dizaine de minutes plus tard, nous disposons notre butin sur un plateau de couleur unie, afin de mettre en valeur la couleur et la forme des différentes espèces 

Il y a deux espèces de roses, de la lavande, et des "fleurs des champs" qui proviennent du jardin anglais. L'idée étant de proposer une expérience multi-sensorielle au travers de différentes formes, couleurs et parfums. 

Valeria a adoré ce plateau : elle a d'abord observé les fleurs quelques secondes, les protégeant du chien qui s'approchait avec curiosité, comme si c'était son trésor, puis elle les a reniflées pour voir quel parfum elles avaient (comme elle fait dans le jardin aromatique de Daddy, le papa de Maman). Pour finir, elle se les est appropriées à sa manière... pour jouer avec sa dînette... Pourquoi pas, c'est toujours plus sympa que de cuisiner des cailloux (ou pas... car c'est ce qu'elle a fait ensuite... ) !

Bilan : une expérience intéressante, à renouveler pour que Valeria puisse développer son intérêt pour les fleurs et notamment la richesse esthétique et sensorielle qu'elles offrent. Pour le moment sa concentration est de très courte durée, mais avec le temps elle va probablement s'allonger.

Je vais certainement lui proposer des variations de cette activité, autour des feuilles (car nous avons de très beaux arbres), et des plantes aromatiques pour lesquelles elle montre beaucoup d’intérêt. 

   

Nos premières activités Montessori : le Panier à trésors

Allez, un petit compte-rendu des premières activités Montessori de Valeria...

Toute excitée par mes fabuleuses découvertes sur la toile, je me suis empressée de proposer ses premières activités pédagogiques à la poupette ! 

La première difficulté, quand on commence à l’âge de mademoiselle (environ 15 mois lors des tout premiers essais), c'est de cibler ses intérêts, et surtout ses capacités. Car c'est une période ou l'évolution d'un enfant à l'autre peut être très différente. J'ai d'ailleurs fait quelques tests qui ont été un échec.

A cet âge là donc, les principales activités proposées en pédagogie Montessori, sont celles liées à la découverte par le toucher et la manipulation (qui commence déjà bien avant), et celles visant à développer la motricité fine. 

Pour le premier type d'activité, il suffit de proposer différents objets auxquels l'enfant n'a pas accès d'habitude, et dans des matières variées. On laisse donc tomber les jouets bien rangés dans la chambre, et on commence à explorer les tiroirs de la cuisine (vous avez remarqué à quel point nos petits "Einstein" sont fascinés par la cuisine ?). J'ai donc composé un Panier à trésors constitué d'éléments que Valeria n'avait jamais vus, ou en tout cas jamais manipulés. Je l'ai reconstitué pour vous car il a depuis été rangé, l’intérêt de la demoiselle pour ce genre de choses s'étant un peu émoussé.

J'y avais mis un bol d’aumône pour les moines bouddhistes qui rend un son particulier quand on tape dessus (un vrai succès!), un Rubik's Cube (qui a aussi captivé Valeria), une boule à thé, un coquetier, une raclette de cuisine, une grenouille en bois qu'on fait croasser avec le bâton (mais ma fille a largement préféré s'amuser à enfiler ce dernier dans la bouche de la bestiole comme sur la photo. Je n'y avais pas pensé...), une fleur en caoutchouc, un cadre en argent avec une photo de sa cousine bébé (un des objets les plus fascinants), et un collier brésilien (vestige des années d'adolescence de Papa). 

L'observer a été un vrai plaisir ! Connaissant ma fille, j'avais une idée de ce qui lui plairait le plus (et globalement je ne m'étais pas trompée), mais le plus intéressant, c'est l'usage qu'elle en a fait, qui démontre chez l'enfant, une approche totalement différente de la nôtre, et par là tout le potentiel qui ne demande qu'à être épanoui !  

Cette activité peut en réalité être proposée bien plus tôt, dès que l'enfant est capable d'attraper et manipuler des objets par lui-même. C'est même bien plus intéressant quand il ne se déplace pas encore seul, car il n'est pas en mesure d'aller fouiller dans les affaires de papa et maman, ce sera donc encore plus exceptionnel ! 

Soyez créatives : il faut varier les formes, les matières, les bruits qu'on peut faire avec, et varier les propositions en fonction de l’âge de l'enfant. Les possibilités sont infinies. En pédagogie Montessori, on recommande de proposer des matériaux naturels et nobles (ce qui est important) mais on peut tout à fait élargir le choix pour d'avantage d'attrait (le Rubik's Cube en plastique ou la raclette en caoutchouc que bébé peut mâchouiller avec délectation ont tout à fait leur place !). Du moment que ce n'est pas coupant ou pointu, qu'il n'y a pas de petites pièces dangereuses ou de peintures toxiques, on peut tout essayer ! Le mieux est quand même de rester à proximité car ils ont plus d’imagination que nous (on ne sait jamais), et ça vaut vraiment le coup de les observer ! 

Si vous manquez d'inspiration ou cherchez des idées pour un bébé beaucoup plus petit que Valeria, il y a plein d'autres blogs qui en proposent, images à l'appui. Ici nous y reviendrons avec Bébé2 dans quelques mois !

Valeria étant déjà autonome dans ses déplacements, il lui suffit d'aller ouvrir le sac de Maman (quand elle oublie de le mettre en hauteur) pour trouver des trésors. C'est pourquoi cette activité "licite" du Panier à trésors ne l'a pas captivée très longtemps. Nous sommes donc passées à d'autres activités dont je vous parlerai bientôt...

    

Et maintenant, un peu de lecture...

Oui, car Montessori c'est un cheminement, et c'est vrai qu'on apprend avant tout de l'observation de l'enfant (j'en ai très vite fait la merveilleuse expérience), mais je ne me suis pas construite toute seule ! Voici donc les quelques ouvrages et blogs qui m'ont aidé à comprendre cette pédagogie et à la mettre en pratique.

En ce qui concerne la lecture, j'ai lu 3 livres depuis le début de cette "prise de conscience". Deux sont des ouvrages Montessori, et le troisième pas du tout, mais il a très bien complété les autres et je vais vous expliquer pourquoi :

• "60 activités Montessori pour mon bébé" de Marie-Hélène Place.                                                                                             C'est le premier livre que j'ai acheté sur le sujet. L'auteur est une référence dans le domaine et les illustrations sont des photos de Eve Herrmann, prises lors de son propre parcours Montessori avec ses filles, ce qui leur donne une dimension tout à fait spéciale. Le livre commence par un condensé qui résume la pensée Montessori, parfait pour une première approche. On apprend l'essentiel, et c'est facile à comprendre. Il s'adresse aux futures mamans et mamans de très jeunes enfants puisque les 60 activités proposées (comme l'indique le titre) sont pour des petits de la naissance à environ 18 mois (à peu près, chaque enfant évoluant à son propre rythme). J'ai trouvé quelques activités intéressantes à essayer avec Valeria, qui a 17 mois (15 au moment ou je l'ai acheté) mais finalement assez peu car elle est déjà plutôt autonome. En revanche, j'ai hâte de tester avec Bébé2 et je le relirai dans quelques semaines. Il se lit très vite.
• "Éveiller, épanouir et encourager son enfant - La pédagogie Montessori à la maison" de Tim Seldin.   C'est le dernier que j'ai lu jusque là et mon préféré. Il est très facile à lire, invite directement à la mise en pratique, et est assez complet car il aborde les différents thèmes et activités, sur une période qui va de la naissance à 6 ans environ. On y trouve tout de suite beaucoup de matière sur les activités à réaliser mais aussi les principes d'éducation Montessori. Il est également très bien illustré, ce qui le rend agréable à lire et très concret. Je l'ai lu une première fois en entier et j'y reviens régulièrement, à chaque fois que nous abordons une nouvelle étape ou que je souhaite approfondir un sujet.
• "Tout se joue avant 6 ans" du Docteur Fitzhugh Dodson.                                                                                                                Cet ouvrage n'est pas un ouvrage Montessori. C'est pour cela que j'en parle en dernier, afin de respecter une certaine cohérence (en réalité c'est le deuxième ouvrage que j'ai lu). En revanche, je suis convaincue qu'il a toute sa place dans cette page et dans ce blog (c'est d'ailleurs la deuxième fois que je le mentionne), car il m'a vraiment aidée dans mon cheminement. Son auteur était psychologue, spécialiste de l'éducation, et père. Tout est donc très concret. Education Montessori ou pas, un enfant reste un enfant, c'est à dire un petit être avec une personnalité qui lui est propre, et une approche de la vie très différente de celle de l'adulte. Si on ne sait pas cela, en tant que parent on risque de se trouver face à des difficultés.                                                                                                                                                                                                     Alors oui, en théorie, tout le monde sait ça. Mais je peux vous garantir que la façon dont il aborde le sujet nous aide à comprendre en profondeur notre enfant, les raisons des différents comportements et réactions, et ce qui, dans notre comportement pourrait faire obstacle à son épanouissement. Je pensais savoir beaucoup de chose sur la psychologie des petits (ce sujet m'a toujours passionnée), mais après avoir lu ce livre je comprends que j'avais seulement survolé le sujet jusque là. Ce livre complète en particulier très bien celui de Tim Seldin, qui aborde rapidement le sujet de la discipline (au sens de règles), car il explique plus en détail ce que l'on peut attendre raisonnablement d'un enfant selon son âge, et la meilleure façon de communiquer avec lui en s'adaptant à son mode de fonctionnement.             Attention : cet ouvrage est intéressant et m'a permis d'avancer beaucoup dans la connaissance et la compréhension de ma fille d'1 an, dans une période ou sa personnalité commence à se définir et s'affirmer. Je tiens cependant à préciser que je ne suis pas d'accord à 100% avec tout ce qui est écrit dans le livre. Comme pour chaque chose il faut savoir prendre le meilleur et laisser de côté ce qui ne nous convient pas. 

Ces 3 livres sont une bonne base pour poser un cadre. En ce qui concerne l'application pratique au quotidien, ma source inépuisable de bonnes idées pour les activités et de conseils de mamans qui parfois sont déjà passées par là, ce sont les blogs. Comme je le raconte dans mon premier article, c'est là que tout a commencé. Entre les articles publiés et les commentaires, on trouve un échange entre mamans sur les thèmes du quotidien, des bons plans pour les achats de matériel, et des tutos. 

Voici mes blogs préférés :

• "Merci Montessori" - Comme je l'ai déjà mentionné, c'est le blog qui m'a fait découvrir l'éducation Montessori à la maison (je connaissais déjà la pédagogie au travers des écoles Montessori mais j'avais fait une croix dessus car trop chères pour nous). Cette maman de 2 enfants, professeure des écoles, a commencé son blog en 2011 (il me semble), après la naissance de son premier. Ses enfants sont donc plus grands que les miens, ce qui me permet de suivre en différé les étapes qu'ils ont franchies pour proposer à ma fille une adaptation à la sauce Maman (je pense qu'il est important de s'approprier cette pédagogie). Ce blog est agréable à lire et à regarder, c'est mon préféré.
• "Le journal de Liv et Emy" - Celui-là c'est le blog de Eve Herrmann, la photographe qui a illustré et participé à la réalisation de plusieurs ouvrages sur la pédagogie Montessori. J'aime beaucoup sa façon de concevoir l'éducation et je vais de temps en temps fouiller ses archives (ses filles sont beaucoup plus grandes que la mienne) à la recherche d'activités à proposer à Valeria.

On trouve beaucoup de blogs sur le sujet. Les deux ci-dessus sont mes préférés au quotidien, mais je pioche aussi dans les autres pour les tutos et bonnes idées (en particulier pour l'aménagement de l'espace).

Les jouets de Valeria...

Je dois dire que je suis plutôt d'emblée sur la longueur d'ondes de la pensée Montessori concernant les jeux. J'aime ce qui est beau et naturel, et j'ai toujours voulu pour mes enfants plutôt des jeux en bois, tissu, etc. et surtout, qui aient un intérêt éducatif réel. De plus, je suis plutôt émue lorsque je retrouve dans un vide-grenier un jeu qui a marqué mon enfance, comme le canard à tirer de ma fille, que nous avons acheté chez Emmaüs pour une bouchée de pain.

Après la transformation de la chambre, nous avons fait un peu de tri, pour ne garder que les jeux que Valeria utilise le plus. j'ai mis de coté certains jeux d'encastrement et puzzles encore trop difficiles pour elle et un bon nombre de jeux musicaux qui nous ont été offerts et dont je souhaite limiter l'utilisation. j'ai aussi retiré les jeux de tout petit bébé qui encombrent la chambre car, même si elle aime bien les trimbaler dans son chariot, elle ne leur accorde plus vraiment d’intérêt et ils ne sont plus  vraiment adaptés pour elle.

Voici ce que nous avons sélectionné :

• Quelques jeux qui font du bruit. Il y a du Montessori : un xylophone en bois et métal que j'avais soigneusement choisi pour Noel, des boites à son maison faites avec des petits pots et des bouteilles dans lesquels j'ai mis différents types de graines. Et du moins Montessori : 3 jeux musicaux en plastique, que j'ai gardés parce que Valeria y joue beaucoup. L'un parce qu'il a plein de boutons et manettes qui font différentes choses quand on les manipules, un téléphone qui fait de la musique, dit les chiffres, etc (ce qui me semble adapté à l'apprentissage de vie pratique et vocabulaire au niveau de Valeria, qui commence à compter), et une chenille-piano que l'on peut tirer. Je ne suis pas contre ce type de jeux, pourvu que les mots soient prononcés distinctement, aient un intérêt (animaux, chiffres, ou ce qui intéresse l'enfant en ce moment),et qu'ils soient esthétiquement bien faits (évidemment c'est mon appréciation personnelle...).

                 

• Quelques jeux d'adresse : 1 jeu d'encastrement qui est pour le moment un peu difficile mais que nous faisons ensemble, 1 jeu d'anneaux à enfiler, qu'elle éxécute "à sa façon" pour l'instant, et un jeu d'empilement de demi-sphères qui a le même principe que la tour rose Montessori (taille et poids décroissant).

• Une petite dînette avec laquelle elle fait des transvasements avec tout ce qu'elle trouve dans sa chambre (petits cubes, anneaux...), et son attirail de plage (seau, pelle, arrosoir) qui a le même usage et qu'elle aime prendre pour le bain aussi.

• Une boite à chaussures avec quelques balles différentes (elle s'est prise de passion pour les balles de jonglage de son père, qu'elle a embarquées dans sa chambre).
• Des marionnettes, parfaites pour les histoires du soir de Papa.

• Une boite d'animaux de la ferme en plastique avec lesquels elle apprend les nom et cri de chacun et qui servira pour une activité d'association avec les cartes de nomenclature après l'été.
• Livres à volonté. J'achète les classiques dans des vide-greniers (pour le moment elle est un peu jeune pour la plupart mais en attendant je compose les séries), et les livres qui l'intéressent le plus en ce moment sont ceux avec des matières à toucher, des choses cachées à découvrir ou les objets qu'elle connait à nommer. Ces derniers je les achète neufs car il y a plus de choix et là, je pioche à droite et à gauche.
• Musique à volonté (elle a des CD de musique pour enfant avec les classiques français Et italiens - car Papa est italien -, et nous mettons à sa disposition des CD de musique classique, jazz, irlandaise, tout ce qui nous plait, et nos goûts musicaux sont assez vastes). Pour le moment le lecteur est sur la commode car il n'est pas adapté pour un enfant en bas-âge, mais j'envisage de le mettre à sa hauteur et de lui enseigner à utiliser les CD avec soin dans quelques mois, quand je sentirai qu'elle est prête.
• Enfin, pour les jeux qui roulent, elle a un chariot en bois avec lequel elle a fait ses premiers pas et dans lequel elle déménage ses trésors (qui changent au gré de ses découvertes et coups de cœur). Il y a aussi une poussette avec bébé (je n'ai pas encouragé particulièrement ce jeu car Valeria est encore petite. Elle l'a découvert avec sa nounou, et comme elle l'adore, nous avons décidé de lui en offrir une).Voilà ce que nous proposons à Valeria en ce moment, en tenant compte de ses goûts et de son âge. Elle joue avec tout, ce qui signifie que la sélection lui convient et n'est pas trop vaste. 

Enfin, grâce à Montessori, notre puce a redécouvert beaucoup de ses jeux car elle peut les voir distinctement et y a accès facilement. Elle a aussi appris à les ranger, ce qui soulage Maman ! 

De Capharnaüm à Montessori

La première pierre de notre conversion, ce fut la chambre ! Réaménager la chambre de Valeria a été un moment clé dans notre cheminement Montessori. D'abord, il faut savoir qu'elle est plutôt petite (10 m2), sachant qu'elle est censée être divisée en 4 espaces distincts : 1 pour dormir, 1 pour le change, 1 pour manger et 1 pour l'activité. De plus, comme nous n'avons pas d'autre chambre, elle la partagera avec Bébé2 dans quelques temps. Ils devront donc avoir chacun un espace pour dormir, et chacun un espace pour l'activité puisqu'ils auront 20 mois d'écart et donc des besoins différents, surtout au début (nous en reparlerons dans quelques mois). J'ai donc passé beaucoup de temps à réfléchir, a fureter sur internet pour piocher des idées et essayer de réorganiser au mieux l'espace à disposition en fonction des objectifs présents et des besoins futurs. Enfin, quand les choses ont commencé à être plus claires, j'ai défini les principales transformations à effectuer:

1. Première étape, le lit. La seule difficulté, là, fut de décider de suite l'emplacement du "cocon" de Valeria, et celui à attribuer à Bébé2, afin que chacun ait son espace, sans avoir à les changer à nouveau après l'arrivée du deuxième. J'ai décidé de créer l'espace de Valeria là ou son lit à barreau se trouvait déjà, afin de ne pas la perturber. Celui de Bébé2 se trouvera dans le coin opposé en diagonale (c'est la seule alternative). Le fait de passer d'un lit en bois à un matelas par terre ne me posait aucun problème en terme d'hygiène car la poussière se dépose aussi bien entre les barreaux du lit. En ce qui concerne l'isolement du sol, ne pouvant faire l'achat d'un tatamis (qui me semble une bonne option) pour le moment, j'ai utilisé un morceau de moquette pvc (la même que sous la table d'activité dans la salle à manger) d'une dimension un peu plus grande que le matelas, sur lequel j'ai posé un tapis à poil ras acheté chez "le Suédois". Le tapis fait la longueur du matelas et 3 fois la largeur, ce qui permet de faire une descente de lit confortable. Enfin, nous avons utilisé des traversins pour faire le tour du matelas, afin que le nid soit plus douillet, de contenir un peu Valeria qui aime se nicher dans les petits coins, et d'éviter aussi qu'elle ne finisse systématiquement sur la moquette pendant la nuit. Pour le moment elle garde son matelas de bébé, qui lui suffit, car la chambre est petite, et avec l'arrivée du deuxième nous évitons le frais inutiles.
2. Deuxième étape fondamentale pour nous : l'espace activité, dédié aussi au rangement des jeux. En effet, faute d'espace de rangement adapté, la chambre de mademoiselle était jusque là un capharnaüm permanent. Il y avait trop de jeux (malgré les roulements) et pas assez d'espace pour les ranger : un panier à jouet et un carton qui ne permettaient pas de trier quoi que ce soit, et probablement lui coupaient un peu l'envie de jouer, faute de voir ce qu'il y avait dedans. J'ai donc passé beaucoup de temps sur les sites des vendeurs d'ameublement et même sur Leboncoin pour essayer de trouver "l'étagère parfaite". Je savais exactement ce que je voulais, mais pas facile à trouver : il me fallait un meuble dont les dimensions iraient dans la chambre (première difficulté), pas trop haut, afin qu'il soit adapté à Valeria (exit la plupart des bibliothèques), suffisamment spacieux quand même pour tout caser, et enfin en bois (bien plus galère à trouver qu'on ne le penserait !). Le problème c'est que le bois ça ne se trouve plus, ou alors c'est très cher. Au final, je vous passe le nombre d'heures de recherche et le nombre de cheveux arrachés pour vous donner ma solution : une ligne en pin de chez Casto, modulable, et pas plus chère que toutes les cochonneries de forme similaires des magasins d'ameublement pas chers. J'ai dépensé en tout une centaine d'euros pour les 3 meubles que vous verrez sur les photos de la chambre. Ce sont des meubles avec des cases, qui permettent de séparer les différents types de jeux (ça évite aussi d'avoir à acheter plein de caisses et de paniers tout de suite).

C'était pour moi les 2 éléments les plus importants de la transformation. En ce qui concerne l'espace de change, nous avons une table à langer (déjà achetée et plutôt fonctionnelle) qui est cachée dans un mini dressing qui donne sur cette chambre. Et je ne changerai pas cette disposition pour des raisons de place et d'organisation. De toute façon Valeria se change sur son tapis par terre, on n'utilise plus la table à langer que pour les gros cacas. L'espace repas pour Valeria se trouve maintenant dans la salle à manger (voir article précédent), et pour Bébé2, le fauteuil d'allaitement (qui est encore dans la chambre pour quelques semaines) ira dans le salon car pas question de réveiller sa sœur en pleine nuit ou pendant la sieste.

Il reste un dernier point à régler : les vêtements. Selon la pédagogie Montessori, ils devraient être à la portée de l'enfant, afin qu'il puisse les prendre et les ranger seul. Hors, les habits sont, pour le moment, rangés dans une commode ancienne (retapée par maman), dont les tiroirs ne glissent pas aussi facilement que sur des meubles neufs, et dans une petite armoire pour enfant, achetée chez "le Suédois". Ce sont des meubles que nous avons achetés avant la naissance de Valeria, qui nous conviennent, et que je n'ai pas l'intention de changer tout de suite car je ne les revendrai jamais au prix que j'ai payé pour les acheter il y a peu de temps. Comme Valeria apprend à s'habiller mais ne montre pas encore un intérêt particulier pour ses vêtements, j'ai décidé de reporter le problème encore quelques temps. Nous avons établi des priorités et le reste sera fait au fur et à mesure des besoins et possibilités.

Enfin, pour ce qui est de la décoration, je fignole tranquillement. Je mettrai les cadres à la hauteur des enfants dans les prochaines semaines (je compte profiter de mes vacances et de mon congé mat'), pareil pour le miroir...

Et maintenant : les photos !!

Voici une vue d'ensemble de la chambre, pour vous donner une idée des volumes et de la configuration. Cette photo est prise de la porte. En face, sur le mur de la fenêtre, on ne peut rien mettre, mais nous avons réussi à caser sous celle-ci un petit meuble à cases qui permet de ranger les jeux les plus bruyants (xylophone, boites à son et quelques autres jeux musicaux qui ne sont pas vraiment Montessori mais que Valeria aime bien), et qui est stratégiquement loin du lit, pour décourager la poupette de faire du boucan le soir. A ma gauche, le coin de Valeria. A ma droite, pour le moment, il y a la porte, derrière laquelle se trouve l'armoire, ensuite le fauteuil d'allaitement, puis la commode, à l'emplacement qui sera le coin de Bébé2 dans quelques mois.

Petit zoom sur les rangements (les fameux dont je parle plus haut). Ceux qui sont dans la zone d'activité de Valeria sont 2 meubles différents (un de 6 cases et un de 2) qui ont été attachés ensemble, puis fixés au mur par Papa.

Le coin lit de Valeria, que nous avons voulu douillet avec ses traversins autour. Sur le meuble se trouve une lampe à laquelle elle a accès, mais pour le moment nous n'avons pas pris le temps de lui apprendre à s'en servir pour que la transition se passe bien. En effet, elle a toujours bien dormi et se couche sans histoire, et nous ne voulions pas lui donner trop de tentations maintenant qu'elle est libre de se déplacer une fois couchée.

A table !!

Allez, petite photo des repas maintenant avec les nouvelles règles ....

Allez, on commente maintenant : C'est l'heure du petit-déjeuner. Comme cette table sert aussi pour les activités Montessori et artistiques de la demoiselle, pour les repas nous installons un torchon, qui permet d'avoir moins de nettoyage à faire après, et de délimiter la zone repas. On le remplacera certainement par un set de table dans un deuxième temps mais le torchon c'est plus grand, on peut y essuyer les petites mains collantes et éponger l'eau en cas d'accident. Et en plus, toute cette conversion Montessori c'est un investissement donc ce qu'on ne doit pas acheter tout de suite, c'est toujours ça de gagné ! A coté, il y a la bouteille d'eau de Valeria : elle y reste toute la journée car elle boit beaucoup et a pris l'habitude d'elle-même de m'apporter son verre lorsqu'il est vide avec la bouteille en disant : "do-o".

Il y a ensuite le petit verre en plastique qui sert pour l'eau. Ce n'est pas très Montessori mais jusqu'à maintenant c'est ce qu'on utilisait et il tombe encore souvent par terre. De plus Valeria qui est en pleine période transvasement aime le regarder goutter par terre donc la ça va moins vite qu'avec un verre classique.

Comme la puce boit très bien au verre et même à la bouteille (merci les vacances rando), elle a aussi son petit verre en verre à sa taille pour son orange pressée du matin (comme Maman), comme ça elle profite de la jolie couleur, et elle apprend progressivement à prendre soin des choses. Pour celles que ça intéresse, ce sont des verres à expresso (Papa est italien, le café c'est un art !), payés 3 francs 6 sous dans une grande surface genre Auchan, et qui sont parfaitement adaptés à la tailles des petites mains de bébé dès 12-15 mois.

Enfin sous la table, nous avons mis un morceau de sol pvc pour chambre d'enfant qui fait 3 fois la largeur de la table et permet de protéger le parquet, tout en étant facile à nettoyer.

Pour ce qui est de la table, comme la recherche d'une table à la bonne hauteur a été mûrement pensée, en fonction de notre budget et nos exigences, j'en ferai un article à part. 

Enfin petite astuce maison pour les mamans qui ne savent pas comment s’asseoir confortablement tout en surveillant le repas de leur progéniture (pour les plus petits): comme je ne suis pas à l'aise du tout avec mon gros ventre, je m’assois sur mon gros ballon de gym que j'utilise en fin de grossesse. Je suis à la bonne hauteur pour gérer Valeria, je peux m'en relever facilement et l'assise n'est pas trop dure.

L'alimentation... parlons-en :

Alors voilà ce que j'ai découvert entre blogs et lectures sur l'alimentation selon la pédagogie Montessori, mais pas seulement...

En fait c'est surtout une question de bon sens... et de concessions (mais toute femme qui a des enfants sait ce que c'est les concessions !!).

Bon déjà première règle importante : que Valeria ait envie de manger ou pas, peu importe... oui vous avez bien compris. C'est logique d'ailleurs, l'enfant mange pour lui-même, pas pour faire plaisir aux adultes. De plus, s'il a l'impression que cela perturbe sa maman, l'enfant prendra d'autant plus de plaisir à tester ses réactions (entre 1 et 3 ans en particulier on est en plein dans la période de découverte et nos petits scientifiques sont fascinés par les comportements sociaux !). Donc on propose un plat (ou un menu), qu'il est libre de manger ou pas. En revanche, il peut ne manger que le plat et pas l'entrée ou pas le dessert, mais il n'a pas le choix entre 2 plats, 2 entrées ou 2 desserts, parce que maman ne tient pas un restaurant !

Ceci nous amène à la deuxième règle : mieux vaut cuisiner des aliments susceptibles de lui plaire, ou les cuisiner de manière ludique et appétissante. Cela limite déjà beaucoup les risques de confrontation. Et je sais de quoi je parle : En fait, quand j'ai découvert le blog "Mercimontessori", une des choses dont j'ai pris conscience c'est que, embarquée dans la routine, j'avais pris l'habitude de faire des soupes de légumes à Valeria, dans lesquelles j'ajoutais des pâtes pour bébé ou de la semoule. C'était sain et pas désagréable puisque fait maison, mais côté gourmandise, je reconnais que ça manquait de saveur et de surprise ! D'ailleurs, dès le premier soir d'application de la méthode Montessori, j'ai décidé de proposer à ma poupette des pâtes (de grands, coupées pour qu'elles soient plus faciles à manger), servies avec une sauce tomate maison que j'avais faite pour nous la veille, des petits morceaux de courgettes dont je sais qu'elle raffole, le tout assaisonné de parmesan et basilique du balcon. Inutile de préciser que je n'ai pas eu besoin de rincer l'assiette avant de la mettre au lave-vaisselle : il ne restait plus rien ! Très motivée, j'ai pris aussi le parti, pour une fois, de ne pas contrôler la façon dont elle mangeait, afin de maintenir une atmosphère positive. J'ai pris sur moi quand la demoiselle a plongé ses mains dans l'assiette pour attraper les courgettes qui l'attiraient le plus au premier abord, je l'ai aidée avec une cuillère mais sans l’empêcher de se servir comme elle en avait envie, et au final elle a tout mangé et il n'y a eu aucune crise. Vive Montessori !!

Depuis, on maintient les bonnes résolutions : bons petits plats et attitude zen. Bon ça ne marche pas toujours aussi bien, Valeria ne finit pas toujours son assiette (on a essayé les raisins secs hier et ils n'ont pas soulevé l'enthousiasme : elle n'a mangé que la moitié du dîner.). J'ai aussi pris l'habitude de préparer les repas un peu plus tôt car elle est plus détendue. Enfin, la chaise haute que nous utilisions jusque là commençait à poser problème : Valeria s'y sentait contrainte et mettait de plus en plus de mauvaise volonté pour y aller, et se levait dès que j'avais le dos tourné, ce qui posait de gros problèmes de sécurité. Comme j'avais décidé de faire l'acquisition d'une table à sa hauteur pour les activités, et qu'elle a été mise à la bonne taille grâce aux talents de bricoleur de Papa le weekend dernier, nous y avons transféré les repas, qui se passent beaucoup mieux.

Bilan de l'expérience : des repas beaucoup moins stressants pour tout le monde.

Pour expliquer le "mais pas seulement" de ma première phrase, je précise que je me suis inspirée très largement de l'esprit Montessori, mais également du livre du Dr Fitzhugh Dodson "Tout se joue avant 6 ans" qui, vu le prix qu'il coûte (environ 5€ neuf) par rapport au bénéfice que j'ai pu en tirer dans la compréhension de la psychologie enfantine est, selon moi, un basique que tout le monde devrait lire. Je vous en parlerai peut-être dans un prochain article.

Au commencement....(ou comment Montessori allait changer ma vie !)

Au commencement donc, il y avait Papa, Maman, et Valeria. Jusqu'à maintenant, je dois dire, nous avions eu de la chance (ou nous sommes de très bons parents :-P ). Bébé1, qui a été allaitée exclusivement jusqu'à la reprise du travail de Maman, a fait ses nuits (de 12h) à 2 mois, allait se coucher sans faire d'histoire entre 19h et 20h, dormait dans son landau ou lit parapluie partout ou nous l'emmenions, mangeait avec délice tout ce qui lui était proposé (la plupart du temps fait maison... enfin un peu moins depuis que Bébé2 était en route...), ne pleurait quasiment jamais malgré un vilain RGO qui l'a fait souffrir jusqu'à ses 1 an... Bref tout était plutôt facile...

Oui mais Bébé1 a eu 1 an, a commencé à marcher, et découvert qu'il se passait beaucoup de choses très intéressantes autour d'elle et c'est là que les difficultés ont commencé. En effet, fatiguée par un début de grossesse difficile et un travail au rythme contraignant, Maman n'avait pas vu son bébé grandir (enfin j'avais bien remarqué qu'elle marchait quand même, et on était à jour dans les tailles de vêtements et chaussures parce que ça, après 12 mois, maman maîtrise !!)

Le bébé en question donc, Valeria, a commencé à vouloir manger toute seule. Mais voilà, manger toute seule quand on ne maîtrise pas du tout, du tout le lever de cuillère, ça donne des pâtes partout dans la salle à manger (notre cuisine est petite), un bon 30% sur la serviette, et pas grand chose dans l'estomac de la demoiselle. Alors de peur de nous retrouver avec un réveil intempestif à 6h du matin pour ventre qui gargouille, on prend les choses en main : d'abord on essaie de la distraire (méthode Papa) en lui donnant des cuillères et gobelets avec lesquels jouer pendant le dîner, ensuite on essaie de lui apprendre à tenir sa cuillère de manière à ce que le contenu arrive plutôt dans la bouche (méthode Maman, sans grand succès), on lui propose alors une cuillère avec laquelle essayer de manger seule, pendant qu'avec une autre on essaie de la faire manger (encore méthode Papa, pas idiot mais au final la cuillère finit par terre avec les pâtes et même l'assiette !). En résumé, aucune de ces méthodes n'avait donné de résultat convaincant, la première posant 2 problèmes : je ne tiens pas spécialement à ce que Valeria apprenne à jouer pendant les repas, et en plus comme ça elle ne s'intéressait plus à la nourriture qu'elle mangeait. Avec les 2 autres méthodes, aucune amélioration dans le maniement de la cuillère après plusieurs semaines. En revanche, Maman toujours plus enceinte et fatiguée après sa journée de travail, commençait à perdre patience (je n'ai pas dit que j'étais une "maman au top", j'ai dit que j'essayais, nuance !). Au final, quelle que soit la stratégie utilisée, on arrivait à une moyenne de 3 crises par repas, Maman qui s'impatiente, Valeria qui hurle, le dîner par terre, et Maman qui se désespère parce qu'elle est une "mauvaise mère" qui crie et ne réussit plus à comprendre son Bébé1, ni à appliquer les beaux préceptes d'éducation non violente qu'elle s'était fixé (On se met sacrément la pression quand même !!).

Mais Maman essaie d’être "au top" (rappelez-vous), alors Maman cherche des solutions. Elle appelle au secours Mamine (la maman de Maman) qui lui dit : "c'est simple, si elle ne tient pas bien sa cuillère, il ne faut pas la laisser manger seule, montre-lui que c'est toi qui commande". Oui alors c'est vrai que Maman n'a pas été traumatisée par l’éducation de Mamine, qui était elle aussi à son époque une adepte de la psychologie positive, mais cette réponse ne me satisfait pas. Je suis convaincue que si ma fille veut apprendre à faire seule, ce n'est pas bon de la bloquer dans cet élan.

Alors comme à chaque fois que je cherche des réponses j'ai passé ma soirée sur internet, et c'est là que je suis tombée sur le blog "Mercimontessori", qui est depuis devenu un des mes points de repère, et dans lequel son auteur, maman de 2 enfants, parle des difficultés alimentaires qu'elle rencontre avec son fils, et de la façon dont on peut aborder la question selon la pédagogie Montessori. Et ce fut une révélation ! J'ai tout de suite adhéré aux idées exposées, et décidé de mettre en application les conseils, ce qui a été un succès (mais de cela nous parlerons plus en détail après) ! Du coup, comme j'aime bien approfondir, j'ai commencé à lire plein d'articles, à chercher d'autres blogs sur le sujet, puis j'ai acheté des livres, et j'ai commencé à mettre en pratique les préceptes Montessori. Et comme tout cela était très convaincant, passionnant, en fait exactement ce qu'il me fallait pour faire grandir Valeria de façon positive, je m'y suis lancée à corps perdu.

C'est ainsi que commença notre "conversion Montessori"...